domingo, 19 de abril de 2015
Actividad : Características de la ciencia y método científico. Análisis del largometraje de ficción "Epidemia"
Análisis de la película de ficción "Epidemia" EEUU 1995
1) Explica en forma breve el argumento de la película. (mínimo 10 renglones)
2) Describe a los personajes principales
3) a) ¿Qué medidas de bioseguridad utilizan los científicos de esta película para el estudio de los diferentes virus?
b) ¿Por qué se duchan al entrar y al salir del laboratorio?
c) ¿Qué precauciones toman con respecto a sus trajes? ¿Estos son infalibles ?
d) ¿Por qué Casey muestra tanta preocupación por el pequeño desgarro en el traje de Daniels, cuando estaba a punto de entrar en el laboratorio de bioseguridad?
4) a) ¿Qué imagen acerca de la ciencia y del trabajo científico propone esta película?
5) ¿Qué características acerca del conocimiento científico ( abierto, social, comunicable, predictivo) ubicas en esta historia? Fundamenta tu respuesta.
6) ¿Cuáles son las posturas del grupo de científicos y del gobierno para hacer frente a esta crisis sanitaria ?
7) ¿Cuál es la explicación por parte de la tribu del valle Motaba ( Zaire) sobre la causa de esta enfermedad que estaba afectando a sus miembros? ¿Esa explicación corresponde con el pensamiento mágico o científico?
8) ¿Cómo llega el virus a los EE UU?
9) La película empieza con la cita de un científico " “La amenaza más grave al dominio del hombre sobre la Tierra es el virus” ¿Qué opinas de esta frase?
10) a) ¿ Qué hipótesis proponen los científicos acerca de las características y modos de transmisión del virus Motaba?
b) ¿Estas hipótesis van evolucionando a medida que transcurre la película? Explica.
11) ¿En la película se observa la participación de la mujer en la actividad científica y entre las filas del ejército y gubernamentales? Explica.
2) Describe a los personajes principales
3) a) ¿Qué medidas de bioseguridad utilizan los científicos de esta película para el estudio de los diferentes virus?
b) ¿Por qué se duchan al entrar y al salir del laboratorio?
c) ¿Qué precauciones toman con respecto a sus trajes? ¿Estos son infalibles ?
d) ¿Por qué Casey muestra tanta preocupación por el pequeño desgarro en el traje de Daniels, cuando estaba a punto de entrar en el laboratorio de bioseguridad?
4) a) ¿Qué imagen acerca de la ciencia y del trabajo científico propone esta película?
5) ¿Qué características acerca del conocimiento científico ( abierto, social, comunicable, predictivo) ubicas en esta historia? Fundamenta tu respuesta.
6) ¿Cuáles son las posturas del grupo de científicos y del gobierno para hacer frente a esta crisis sanitaria ?
7) ¿Cuál es la explicación por parte de la tribu del valle Motaba ( Zaire) sobre la causa de esta enfermedad que estaba afectando a sus miembros? ¿Esa explicación corresponde con el pensamiento mágico o científico?
8) ¿Cómo llega el virus a los EE UU?
9) La película empieza con la cita de un científico " “La amenaza más grave al dominio del hombre sobre la Tierra es el virus” ¿Qué opinas de esta frase?
10) a) ¿ Qué hipótesis proponen los científicos acerca de las características y modos de transmisión del virus Motaba?
b) ¿Estas hipótesis van evolucionando a medida que transcurre la película? Explica.
11) ¿En la película se observa la participación de la mujer en la actividad científica y entre las filas del ejército y gubernamentales? Explica.
miércoles, 12 de noviembre de 2014
domingo, 2 de noviembre de 2014
Energías alternativas: solar, eólica y biogás
Energías alternativas: solar, eólica y biogás Video de Canal Encuentro de 28 minutos de duración.
sábado, 4 de octubre de 2014
miércoles, 4 de junio de 2014
Actividad : Características de la ciencia y método científico.
Análisis
del largometraje de ficción "El fin de los tiempos":
Después de ver la película realizar la siguiente actividad en grupo:
1) a) Expliquen en forma breve de que se trata la película.
b) Describan a los protagonistas.
2) Marquen con una cruz las acciones relacionadas con la investigación científica que realiza el protagonista :
a) Planteo de un problema
b) Elaboración de hipótesis.
c) Revisión y modificación de hipótesis.
d) Análisis e interpretación de datos experimentales
3) Elijan un ítem del punto "2 " y expliquen en que parte de la película lo observan.
4) Los protagonistas de esta historia deben tratar de sobrevivir al ataque de una neurotoxina que afecta a los seres humanos , expliquen las diferentes hipótesis acerca del origen de estos ataques que van apareciendo durante la película .
5) ¿Cómo se comporta la gente frente a estos sucesos? ¿Observas reacciones de pánico, solidaridad o egoísmo entre las personas? Explica.
6) ¿En la observación e interpretación de qué datos y fenómenos se basa el protagonista para proponer como hipótesis que son las plantas las responsables de emitir la toxina al medio ambiente?
7) Investiga en los libros y/o en Internet las siguientes frases que aparecen en esta historia de ficción:
9) a) ¿La toxina afectaba sólo a los seres humanos o también a otros animales?
b) ¿Por qué motivo las plantas emitieron la neurotoxina?
10) Al principio de la película un alumno de E lliot dice " Es un acto de la naturaleza y jamás vamos a entenderlo", sobre el final un científico repite estas palabras en la T.V. ¿Qué opinión les merece esta frase? (antes de responder relean los apuntes acerca del método científico y las características de la ciencia).
Después de ver la película realizar la siguiente actividad en grupo:
1) a) Expliquen en forma breve de que se trata la película.
b) Describan a los protagonistas.
2) Marquen con una cruz las acciones relacionadas con la investigación científica que realiza el protagonista :
a) Planteo de un problema
b) Elaboración de hipótesis.
c) Revisión y modificación de hipótesis.
d) Análisis e interpretación de datos experimentales
3) Elijan un ítem del punto "2 " y expliquen en que parte de la película lo observan.
4) Los protagonistas de esta historia deben tratar de sobrevivir al ataque de una neurotoxina que afecta a los seres humanos , expliquen las diferentes hipótesis acerca del origen de estos ataques que van apareciendo durante la película .
5) ¿Cómo se comporta la gente frente a estos sucesos? ¿Observas reacciones de pánico, solidaridad o egoísmo entre las personas? Explica.
6) ¿En la observación e interpretación de qué datos y fenómenos se basa el protagonista para proponer como hipótesis que son las plantas las responsables de emitir la toxina al medio ambiente?
7) Investiga en los libros y/o en Internet las siguientes frases que aparecen en esta historia de ficción:
- "Las
plantas reaccionan al estímulo humano"
- "
Las plantas tienen la habilidad de atacar las amenazas,la planta del
tabaco cuando es atacada por determinados gusanos secreta una
sustancia que atrae a las avispas que comen a esos gusanos, no
sabemos como obtienen esas habilidades, sólo evolucionan
rápidamente".
9) a) ¿La toxina afectaba sólo a los seres humanos o también a otros animales?
b) ¿Por qué motivo las plantas emitieron la neurotoxina?
10) Al principio de la película un alumno de E lliot dice " Es un acto de la naturaleza y jamás vamos a entenderlo", sobre el final un científico repite estas palabras en la T.V. ¿Qué opinión les merece esta frase? (antes de responder relean los apuntes acerca del método científico y las características de la ciencia).
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